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培训会上，陈清康向大家介绍了“家校社协同育人的政策要求”“北海市特殊教育学校如何有效开展家校社合作”以及“家校社协同育人的措施”等内容。同时，从《家庭教养方式与特需儿童行为问题的关系研究》详细阐述特需儿童家庭教养与情绪行为的关系，提醒家长们要注意家庭教养方式对孩子情绪行为的影响，多采用积极、正向的教养方式；建议家长、教育人员在教导孩子管理情绪前，先提升自己的“情绪条件”。